MALUKU, 
| Program Studi Pendidikan Sosiologi Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (FPIPS) Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) bekerja sama dengan Madrasah Aliyah Al Muluuk Persis, Ambon Maluku, laksanakan Seminar dan Workshop Literasi untuk memperkuat literasi dan produktivitas karya ilmiah para guru, Sabtu 14 November 2026.
Bertempat di Madrasah Aliyah Al Muluuk Persis, Desa Hitu Lama, Kecamatan Leihitu, Kabupaten Maluku Tengah, Provinsi Maluku, semimar dan workshop itu diikuti seluruh guru Madrasah Aliyah Al Muluuk.
Penguatan budaya literasi dan kemampuan menulis karya ilmiah menjadi salah satu langkah strategis dalam meningkatkan kualitas dan profesionalisme guru. Di tengah perkembangan teknologi digital dan perubahan dunia pendidikan, guru dituntut tidak hanya mampu menyampaikan materi pembelajaran, tetapi juga mengembangkan pengetahuan, melakukan penelitian, dan menghasilkan karya ilmiah yang bermanfaat.
Hal tersebut menjadi pokok pemikiran Siti Komariah, M.Si., Ph.D. Sekretaris Program Studi Pendidikan Sosiologi UPI, dalam Seminar Literasi bertajuk "Strategi Peningkatan Mutu Guru dalam Penulisan Karya Ilmiah dan Pengembangan Budaya Literasi di Madrasah Aliyah Al Muluuk PERSIS Maluku."
Menurut Siti Komariah, literasi tidak boleh dipahami sebatas kemampuan membaca dan menulis. Literasi merupakan kompetensi fundamental yang mencakup kemampuan memahami informasi, berpikir kritis, menganalisis persoalan, mengevaluasi sumber pengetahuan, serta menghasilkan gagasan yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah.
Dalam konteks pendidikan, penguatan literasi juga memiliki dimensi keislaman yang sangat penting, yakni membangun tradisi keilmuan yang mengintegrasikan iman, ilmu pengetahuan, dan amal.
Siti Komariah mengajak untuk menempatkan para guru sebagai aktor utama dalam membangun budaya literasi di lingkungan sekolah. Guru tidak cukup hanya menjadi penyampai pengetahuan, tetapi juga perlu berperan sebagai pembelajar sepanjang hayat, peneliti, penulis, dan pengembang inovasi pendidikan, ungkap doktor sosiologi lulusan Universiti Malaya Kualalumpur ini.
Kemampuan menulis karya ilmiah dinilai dapat membantu guru mendokumentasikan pengalaman pembelajaran, mengidentifikasi persoalan pendidikan, menemukan solusi berdasarkan data, serta membagikan praktik baik kepada sesama pendidik.
Melalui kegiatan menulis, guru juga dilatih untuk berpikir sistematis, mengembangkan argumentasi, menggunakan referensi yang kredibel, dan mengevaluasi efektivitas proses pembelajaran.
Salah satu gagasan penting yang ditawarkan Siti Komariah, Ph.D adalah *Gerakan Satu Guru Satu Karya*, yakni program yang mendorong setiap guru menghasilkan sekurang-kurangnya satu karya tulis dalam satu tahun ajaran.
Gerakan tersebut dapat diperkuat melalui pembentukan komunitas penulis guru, penyelenggaraan forum diskusi ilmiah bulanan, serta pengembangan media publikasi internal.
Selain itu, program Gerakan Guru Membaca juga perlu dikembangkan sebagai fondasi peningkatan kualitas kepenulisan. Sekolah juga didorong untuk mengintegrasikan aktivitas literasi dalam setiap mata pelajaran, sehingga peserta didik terbiasa membaca secara kritis, menyusun argumentasi, menulis, dan menghasilkan karya berbasis pengetahuan.
Ketua Pimpinan Wilayah Persis Maluku, Ustad Ahmad Nurdin, S.Pd., menyambut baik gagasan ibu Siti Komariah. Menurut Ustad Nurdin, literasi tidak lagi menjadi kegiatan tambahan, melainkan berkembang sebagai bagian dari budaya. Pemanfaatan teknologi digital dan kecerdasan buatan juga dapat mendukung kegiatan kepenulisan, sepanjang digunakan secara etis dan tidak menggantikan tanggung jawab intelektual penulis. Saya mengajak para guru untuk banyak menulis dengan tetap memastikan setiap referensi dapat diverifikasi, menghindari plagiarisme, serta tidak melakukan manipulasi atau fabrikasi data, ungkap Ustad Nurdin.
Melalui penguatan literasi dan kepenulisan, Madrasah Aliyah Al Muluuk Ambon Maluku diharapkan dapat mengembangkan ekosistem pendidikan yang semakin produktif, kritis, inovatif, dan berkarakter Islami.
Upaya tersebut membutuhkan dukungan kebijakan, fasilitas pembelajaran, komunitas akademik, serta komitmen guru untuk terus meningkatkan kompetensinya ungkap Ustad Nurdin.
Keberhasilan program tidak semata-mata diukur dari banyaknya karya tulis yang dihasilkan, tetapi juga dari tumbuhnya kebiasaan membaca, meneliti, berdiskusi, dan menulis secara berkelanjutan. Pada akhirnya, penguatan literasi merupakan bagian dari ikhtiar membangun kualitas pendidikan sekaligus memperkuat tradisi keilmuan Islam. "Guru yang membaca akan terus memperkaya pengetahuannya. Guru yang menulis akan mengembangkan pemikirannya. Guru yang meneliti akan memperbaiki pembelajarannya. Dan guru yang membangun budaya literasi akan meninggalkan warisan keilmuan bagi generasi berikutnya".
Gagasan tersebut menegaskan bahwa guru yang literat dan produktif dalam menulis merupakan salah satu fondasi penting bagi lahirnya generasi yang berilmu, berakhlak, dan mampu menghadapi tantangan zaman. ***